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Ensino

Programas Educacionais

Publicado em Terça, 12 de Abril de 2016, 16h19 | por Secretaria de Comunicação | Voltar à página anterior

O IFFar busca qualificar e complementar suas ações através da implementação de programas educacionais que vem sendo desenvolvidos na instituição. Atualmente, contamos com os seguintes programas:

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
Programa de Apoio a Laboratórios Interdisciplinares de Formação de Educadores (LIFE)
Programa Residência Pedagógica (RP)
Programa de Educação Tutorial (PET)

Tendo em vista que um dos objetivos dos Institutos Federais é ministrar em nível de educação superior cursos de licenciatura (BRASIL, 2008), os programas contribuem com a formação de docentes, inserindo os licenciandos, desde o início do curso, em atividades de iniciação à docência, pesquisa e extensão. A partir dos programas educacionais, objetiva-se qualificar os cursos de licenciatura e, consequentemente, à formação de professores.

PIBID

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa externo financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que tem por finalidade fomentar a iniciação à docência, contribuindo para o aperfeiçoamento da formação inicial de docentes em nível superior através da inserção dos licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação. A possibilidade de iniciação à docência proporciona aos licenciandos oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar, enriquecendo seu processo formativo.

Concomitantemente, o PIBID visa contribuir com a melhoria da qualidade da Educação Básica pública brasileira mediante o compartilhamento de experiências entre pibidianos e os professores das escolas de educação básica, no que concerne a mediação didática dos conteúdos e as vivências que permeiam o universo escolar. Atualmente, o PIBID está sendo desenvolvido em nove unidades da Instituição (Alegrete, Frederico Westphalen, Júlio de Castilhos, Panambi, Santo Ângelo, Santo Augusto, Santa Rosa e São Borja e São Vicente do Sul). Ao todo, são 192 bolsistas de iniciação à docência atuam no PIBID, inseridos em escolas de educação básica de municípios onde existem Campus ou que estão em sua área de abrangência, envolvendo cursos de Licenciatura da Instituição.

Projeto Institucional 2024/2026

Objetivos

1. Aperfeiçoar a auto(trans)formação discente e docente a partir da vivência do Pibid, contribuindo para a construção da identidade docente dos licenciandos e a valorização da experiência dos professores da Educação Básica, em consonância com a Missão, Visão e Valores previstos no PDI (2019-2026) do IFFar;
2. Fortalecer a relação entre a IES e a escola, através da integração do ensino, pesquisa e extensão, promovendo sinergia entre o IFFar e a escola-campo na formação de professores, aproximando os licenciandos da realidade escolar, em consonância com o PDI do IFFar (inserção nas escolas de Educação Básica por meio de programas - ação PDI 2019-2026, meta 2, p.38);
3. Fomentar a pesquisa colaborativa, a produção de instrumentos didáticos e a produção acadêmica com base nas experiências vivenciadas nas escolas-campo, em consonância com o PDI do IFFar (promoção e incentivo à participação em Eventos Acadêmicos - ação PDI 2019-2026, meta 5, p. 38);
4. Reduzir a evasão e retenção dos pibidianos nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Física, Matemática, Pedagogia e Química em consonância com o PDI do IFFar (reduzir o índice de evasão dos cursos superiores de licenciatura de 20,3% para 13%, até 2026 - ação PDI 2019-2026, meta 7, p. 40).

Projeto Institucional PIBID IFFar 2024/2026

Equipe

Coordenação Institucional - Patrícia Perlin
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Coordenação de área Biologia

Biologia Alegrete - Paula Mirela Almeida Guadagnin
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Biologia Panambi - Rafaelle Ribeiro Gonçalves
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Biologia São Vicente do Sul - Eliziane da Silva Dávila
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Coordenação de área Biologia/Computação - Renira Carla Soares
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Coordenação de área Biologia/Matemática - Rodrigo König
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Coordenação de área Computação - Karlise Soares Nascimento
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Coordenação de área Física - Thiago Nunes Cestari
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Coordenação de área Matemática - Daniel Fernandes da Silva
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Escolha da Equipe

A seleção do Coordenador de Área do Pibid ocorre entre os docentes vinculados aos cursos participantes no IFFar. Para assumir a função, o candidato deve atender aos critérios estabelecidos pela Portaria CAPES n° 90/2024. Isso exige ser professor efetivo em curso de licenciatura, além de titulação (em nível de graduação ou pós-graduação) na mesma área do subprojeto. Nos casos de propostas interdisciplinares, demanda-se formação em ao menos um dos componentes curriculares envolvidos. Diante desses requisitos, o colegiado do curso avalia os perfis e formaliza a escolha do indicado. O processo é concluído com o envio de um ofício, acompanhado da respectiva ata de reunião, à Pró-reitoria de Ensino do IFFar.

Escolas Parceiras

INST EST EDUC OSWALDO ARANHA (Alegrete/RS)
Bolsista de supervisão: LUANA MENEZES MENDONCA

COL ESTADUAL EMILIO ZUNEDA (Alegrete/RS)
Bolsista de supervisão: PAMELA DA SILVEIRA FREITAS

EMEB HONORIO LEMES (Alegrete/RS)
Bolsista de supervisão: CLARIANI SOUZA DA ROCHA

ESC EST ENS MED PINDORAMA (Panambi)
Bolsista de supervisão: TAIS SANTOS BARBOSA DORNELLES

ESC EST ENS MED PAULO FREIRE (Panambi)
Bolsista de supervisão: IVANIA ALCI KICH ROHDE

ESC EST ED BAS PONCHO VERDE (Panambi)
Bolsista de supervisão: ROSECLER PINHEIRO DO AMARAL

ESC EST ENS FUN BORGES DO CANTO (São Vicente do Sul)
Bolsista de supervisão: TAMIRES DA CRUZ MUNARETO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL COQUEIROS (São Vicente do Sul)
Bolsista de supervisão: LARA MARGARIDA DA SILVEIRA ACOSTA

INST EST EDUC SALGADO FILHO (São Vicente do Sul)
Bolsista de supervisão: SILVIA SALBEGO SAGRILO

ESC EST ENS MED SANTO AUGUSTO (Santo Augusto)
Bolsista de supervisão: ROSANGELA MATTIONI

ESC EST ENS MED SENADOR ALBERTO PASQUALINI (Santo Augusto)
Bolsista de supervisão: SANDRA DELLA FLORA

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SAO JOAO (Santo Augusto)
Bolsista de supervisão: SILVIA ARRUDA RAMOS

EMEF NOSSA SENHORA DE FÁTIMA (Santa Rosa)
Bolsista de supervisão: MAURICIO DA SILVA PINTO

INST EST EDUC MÃE DE DEUS (Tupanciretã)
Bolsista de supervisão: LETICIA ALMEIDA DE VARGAS

EMEF PAUL HARRIS (Santa Rosa)
Bolsista de supervisão: ANGELA ROHR

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOSÉ ALCEBÍADES DE OLIVEIRA (Santo Ângelo)
Bolsista de supervisão: DANIELE KIPPER SANTIAGO

ESC MUN ENS FUND PROF MATHILDE RIBAS MARTINS ESCOLA TEMPO INTEGRAL (Santo Ângelo)
Bolsista de supervisão: GUILHERME SCHWAN

INST EST EDUC ODÃO FELIPPE PIPPI (Santo Ângelo)
Bolsista de supervisão: EVERALDO GOLZER SOARES

COL ESTADUAL GETÚLIO VARGAS (São Borja)
Bolsista de supervisão: ADELI CRISTIANO WEIZEMANN KLOCKNER

INST ESTADUAL PADRE FRANCISCO GARCIA (São Borja)
Bolsista de supervisão: KELEN KRUGER

ESC EST ENS MED TRICENTENÁRIO (São Borja)
Bolsista de supervisão Física: GUSTAVO MEDEIROS DA SILVA
Bolsista de supervisão Matemática: DIONI DO NASCIMENTO FLORES

ESC EST ENS MED CARDEAL RONCALLI (Frederico Westphalen)
Bolsista de supervisão: SHEILA SALETE VENDRUSCULO

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCACAO BASICA WALDEMAR BORGES (Alegrete)
Bolsista de supervisão: PATRICIA MACHADO DURGANTE

Escolha do Supervisor/Escola

A seleção da escola parceira ocorre de forma vinculada à seleção dos próprios professores supervisores, uma vez que a instituição de ensino contemplada pelo subprojeto do IFFar será aquela onde o docente aprovado já leciona. O professor da rede pública deve participar de um processo seletivo simplificado aberto pelo IFFar, cumprindo obrigatoriamente as seguintes exigências, previstas na Portaria CAPES n° 90/2024, do edital:

Aprovação em edital: ser classificado no processo seletivo simplificado promovido pelo IFFar para a vaga do subprojeto;
Formação acadêmica: possuir diploma de graduação em licenciatura na mesma área de conhecimento do subprojeto pretendido;
Tempo de serviço: comprovar no mínimo dois anos de experiência efetiva no magistério da educação básica;
Vínculo profissional: ser professor efetivo ou contratado da rede pública de ensino e estar em pleno exercício da docência;
Lotação na escola: ministrar aulas na escola pública que servirá como campo de prática para o PIBID;
Compatibilidade de atuação: atuar na disciplina, etapa ou modalidade correspondente ao curso de licenciatura dos estudantes que irá supervisionar;
Disponibilidade de tempo: possuir carga horária disponível para orientar os bolsistas nas atividades de planejamento, execução e avaliação das práticas pedagógicas.

LIFE

O Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE), também ligado à CAPES, tem como propósito estruturar laboratórios de formação de educadores numa perspectiva interdisciplinar, buscando incentivar o desenvolvimento de metodologias voltadas para a inovação das práticas pedagógicas. Nesses espaços almeja-se também que sejam elaborados materiais didáticos de caráter interdisciplinar, tendo como ponto de partida o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs).

Além disso, os laboratórios têm como objetivo desempenhar a função de articuladores dos demais programas educacionais (PIBID, PET e Residência Pedagógica), auxiliando nas iniciativas com vistas a melhorar a qualidade do ensino na Educação Básica. A meta principal é utilizar as instalações dos laboratórios para estreitar, ainda mais, os laços entre os docentes das escolas públicas que ficam na área de abrangência dos Campus, realizando capacitações e ministrando oficinas para os alunos das escolas participantes.

PET

O Programa de Educação Tutorial (PET) é desenvolvido por estudantes, com a tutoria de um docente, organizados a partir de formações em nível de graduação nas Instituições de Ensino Superior do País orientados pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e da educação tutorial (BRASIL, 2020). No contexto das orientações do programa, o grupo PET, vinculado ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFFar, campus São Vicente do Sul foi criado no ano de 2010, e desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão, complementando a formação acadêmica dos licenciandos. Recentemente, criado em 2024, o grupo PET Letramento Racial Tec, vinculado ao curso de Licenciatura em Computação do IFFar, campus Santo Ângelo, também baseia suas atividades na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A criação dos grupos PET no IFFAR contribui para a aplicação das possibilidades de formação inicial e continuada, bem como, aproxima a Instituição formadora da sociedade, com o desenvolvimento de atividades diversificadas. Propiciando, dessa forma, a aproximação entre a comunidade escolar e a comunidade externa local/regional.

Biologia

RP

O Programa de Residência Pedagógica (RP) é uma das ações que integram a Política Nacional de Formação de Professores e é financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Apresenta como objetivo oportunizar o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do licenciando na escola de Educação Básica (EB), a partir da segunda metade de seu curso. A imersão na EB, deve contemplar, entre outras atividades, regência de sala de aula e intervenção pedagógica, acompanhadas por um professor da escola com experiência na área de ensino do licenciando e orientada por um docente da sua Instituição Formadora.

O programa RP apresenta como foco central proporcionar aos residentes a imersão nas escolas-campo, com oportunidades de participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar, com o compartilhamento de experiências entre licenciandos e preceptores das escolas de EB e a Instituição de Ensino Superior (IES). Desse modo, a RP proporciona aos licenciandos: a) exercitar de maneira ativa a relação entre teoria e prática, oportunizando a construção da identidade profissional docente; b) fortalecer e ampliar a relação entre as Instituições de Ensino Superior (IES) e as escolas públicas de educação básica para a formação inicial de professores da educação básica; c) fortalecer o papel das redes de ensino na formação de futuros professores.

O primeiro edital do programa RP foi implementado em 2018, de maneira interdisciplinar com os Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e Licenciatura em Química do campus São Vicente do Sul. A partir do segundo edital, lançado em 2020, o programa está estruturado em três núcleos correspondentes aos campi Panambi, São Borja e São Vicente do Sul. Atualmente, contamos com 72 residentes bolsistas; 11 residentes voluntários; 03 Docentes Orientadores (professores do IFFar); 09 Preceptores (professores da EB) e 01 Coordenadora Institucional. A organização das atividades de RP são desenvolvidas em 18 meses e por meio de Instrução Normativa, dispõe o reconhecimento do programa para efeito de cumprimento do estágio curricular supervisionado dos Cursos de Licenciatura do IFFar.

Lista das Formações

registrado em: Ensino

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