Título do projeto: A INFLUÊNCIA DOS MARCADORES SOCIAIS DA DIFERENÇA NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS VOLTADAS À AUTONOMIA: ESTUDO DE CASO EM UM CURSO TÉCNICO EM SECRETARIADO.

Orientador: Dra. Taniamara Vizzotto Chaves

Coorientador(a): Dr. Mauricio Ramos Lutz 

Banca: Dra. Laila Azize Souto Ahmad, Dra. Simone Freitas da Silva Gallina

Resumo: A pesquisa está vinculada à linha de Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (Macroprojeto: 03 Práticas Educativas no Currículo Integrado) do Mestrado Profissional em Educação Tecnológica do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), Campus Jaguari. Ela busca analisar se os professores do curso Técnico em Secretariado – eixo gestão e negócios da Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria Rocha reconhecem a existência de Marcadores Sociais da Diferença e os consideram na sua prática pedagógica. A pesquisa se justifica relevante a partir da experiência do pesquisador/autor como docente e ex-coordenador do curso analisado, que servirá de corpus para a pesquisa, com base na hipótese derivada da observação empírica, de que os estudantes apresentam contextos sociais diversos que tornam o processo de ensino/aprendizagem mais complexo. A não identificação dessas diferenças pode levar os docentes a adotarem metodologias que, mesmo de forma indireta, perpetuem tais condicionantes. O objetivo geral da pesquisa é verificar se (e em que medida) os docentes do curso técnico em secretariado da E.E.E.M. Prof.ª Maria Rocha consideram os Marcadores Sociais da Diferença em suas práticas pedagógicas, com ênfase nas abordagens de ensino e de aprendizagem que destacam o conhecimento contextual e buscam a autonomia dos estudantes. A fundamentação teórica abrange uma breve contextualização da Educação Profissional e Tecnológica, observando as Cartas Magnas no que tange a educação, especialmente para a Educação Profissional e Tecnológica, seguindo autores como Vieira e Pegorini. Uma caracterização do contexto social através dos Marcadores Sociais da Diferença, seguindo como autora principal, bell hooks e a sua observação da interseccionalidade desses marcadores. Sugerir  o currículo integrado e práticas educativas considerando os marcadores sociais da diferença, utilizando autores como Paulo Freire, Nilma Lino Gomes, Elvira Souza e Lima, Antônio Flávio Moreira e Vera Maria Candau entre outros. A metodologia utilizada parte de uma abordagem qualitativa sendo o estudo de caso, e de pesquisa bibliográfica e documental para coletas de dados, tendo  para análise dos dados a Análise Textual Discursiva (ATD).

Palavras-chave: Marcadores Social da Diferença; Currículo Integrado, Prática Educativas. 

Data da qualificação: 23 de maio de 2025

Horário: 15h30min

Local: Videoconferência

* A qualificação será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.