Título do projeto: PROJETO CINE CAMPUS: O CINEMA DENTRO DO IFFAR SÃO BORJA PROMOVENDO A EDUCAÇÃO, O DEBATE E A INTEGRAÇÃO ENTRE SERVIDORES E ALUNOS

Orientador: Dr. Renato Xavier Coutinho

Banca: Dr. Ricardo Antônio Rodrigues, Drª. Janine Bochi do Amaral e Dr. Miro Luiz dos Santos Bacin

Resumo: Este estudo buscou apresentar os procedimentos técnicos e pedagógicos necessários à implantação do Projeto Cine Campus, que exibe filmes e depois realiza um debate com a plateia, e como a sua utilização junto com a metodologia de andaimes pode contribuir para potencializar a compreensão de filmes no ambiente escolar. Para tanto foram produzidos dois artigos onde, no primeiro, se analisou o processo de implantação do projeto no IFFar Campus São Borja, identificou-se o histórico do projeto relacionando suas ações com a tríade Ensino-Pesquisa-Extensão, e no segundo, avaliou-se os resultados do uso de uma adaptação da metodologia de andaimes, originalmente criada para compreensão de textos, para a compreensão de filmes, e relacionou-se a abordagem humanista do projeto com a falta de participação da plateia nos debates e a necessidade do uso de recompensas extrínsecas. Foi feito uso de pesquisa bibliográfica e dos relatórios das edições passadas do projeto, dos Trabalhos de Conclusão de Curso apresentados pelos alunos do ensino médio integrado que versavam sobre o projeto, entrevistas com coordenadores e questionários aplicados ao público. Ao fim, demonstrou-se que o uso da metodologia de andaimes gerou efeitos que incrementaram a experiência de assistir e debater o filme e aumentaram a assimilação das informações, conforme os resultados obtidos nos questionários. Com base neste trabalho foram produzidos dois produtos educacionais, o primeiro, um manual de como realizar um projeto semelhante ao cine campus em qualquer instituição de ensino, com o passo a passo da infraestrutura ao regramento do projeto, o segundo, um aplicativo com dois “Quizzes” sobre cinema e acesso ao site do projeto. Concluiu-se, assim, que o projeto Cine Campus, aliado à Andaimagem, pode gerar benefícios aos alunos instigando-os tanto na produção para pesquisa e ensino, quanto na sua relação com a extensão, que remete à natureza do projeto. Por outro lado, amplia o lastro cinematográfico da plateia e facilita a compreensão dos filmes, dando a esta meios para que decifre os filmes e os entenda melhor. Ao mesmo tempo, se cria para a comunidade onde não existam salas de cinema, um local para a exibição de filmes e celebração da sétima arte.

Palavras-chave: Cinema. Debate. Andaimagem. Ensino Médio Integrado.

Data da defesa: 25 de junho de 2019

Horário da Defesa: 14h

Local: Laboratório de matemática, IFFar - Campus São Vicente do Sul

Produto Educacional:
UM CINEMA NA ESCOLA. Manual Prático para a criação de um projeto de extensão de cinema na escola.

http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/432904

Título do projeto: PROJETOS QUE COLOCAM EM RISCO A INTEGRAÇÃO CURRICULAR: UM DESAFIO PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRADO

 Orientador: Dr.ª Letícia Ramalho Brittes

 Banca: Dra. Marcele Teixeira Homrich Ravasio,  e Dr. Gabriel dos Santos Kehler

 Resumo: Nesse trabalho busca-se fazer uma retomada histórica, com base em pesquisas bibliográficas, sobre o processo de desenvolvimento da educação técnica e tecnológica no Brasil, entendendo, dessa forma, como se deu o processo de construção da rede federal de educação profissional e tecnológica a partir de 2008. Será analisado também, como o novo ensino médio, a BNCC e o projeto escola sem partido se apresentam na práxis dos docentes do Campus Santo Ângelo, do Iffarroupilha, e quais as possíveis relações que são estabelecidas com o entendimento de integração curricular desses sujeitos. A partir do desenvolvimento de entrevistas semiestruturadas será analisado como os docentes do referido Campus posicionam-se frente aos projetos escola sem partido, a BNCC e o novo ensino médio, bem como será analisado se esses docentes possuem um acúmulo sobre esses temas que norteiam a educação na atualidade.

Palavras-chave: Educação emancipatória; Escola sem partido; Novo ensino médio.

 Data da defesa: 07 de junho de 2019

 Horário: 14h

 Local: Reitoria do IF Farroupilha

Produto Educacional:

Base nacional comum curricular, novo ensino médio e escola sem partido.
https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/432210

Na segunda-feira (5), o Campus Cariacica recebe a aula inaugural das turmas do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (Profept). A cerimônia terá início às 14 horas e será transmitida pela internet.

O mestrado é ofertado em Rede Nacional por 40 instituições federais presentes em todos os estados brasileiros e no Distrito Federal. A aula inaugural contará com mesa de abertura e a palestra com a professora Maria Ciavatta, da Universidade Federal Fluminense (UFF), com o tema "Desafios da educação profissional no século XXI : um olhar histórico para compreender o presente".

A cerimônia será realizada no auditório do Ifes – Campus Cariacica, localizado à Rodovia Governador José Sete, nº 184, Itacibá, Cariacica - ES.

PROGRAMAÇÃO

Segunda-feira – 05/08/2019
14h - Mesa de abertura 
14h30m - Coordenação nacional 
15h às 17h - Palestra "Desafios da educação profissional no século XXI : um olhar histórico para compreender o presente"

A aula será transmitida online pelo endereço: www.youtube.com/user/CanalCeadIfes/live

Informações sobre o mestrado: profept.ifes.edu.br.

Na quinta, 11/07, três acadêmicas do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (Profept) passaram pelo processo de banca de avaliação – qualificação ou defesa de dissertação de Mestrado.  

Os trabalhos tiveram orientação da professora Sandra Nonenmacher e as defesas foram realizadas no auditório do Campus Panambi, com participação de professoras externas.

Todos os trabalhos foram bastante elogiados, demonstrando a dedicação das alunas e a qualidade do Mestrado Profissional (Profept). Confira abaixo o título dos trabalhos e suas autoras.

Banca 1 -  Qualificação

Mestranda: Josiana Rita Bazana

Título: O estágio curricular supervisionado em um curso técnico integrado ao ensino médio

Banca 2 - Qualificação

Mestranda: Fabiane do Amaral Pacheco

Título: Saúde mental e o contexto escolar: percepções de um estudo de caso na educação profissional

Banca 3 – Defesa

Mestranda: Cintia Beatriz Diehl Güntzel dos Santos

Título: O ensino médio integrado e as propostas pedagógicas dos cursos técnicos nos Institutos Federais da Região Sul: caminhos para a concretização do currículo integrado

Obra que compreende algumas questões sobre as pesquisas na modalidade de educação profissional e tecnológica. Os autores se debruçam sobre os saberes e fazeres da investigação científica, em suas nuances socioculturais e metodológicas, compartilhando experiências, desafios e inquietações envoltas nos estudos sistemáticos sobre a educação profissional e tecnológica no Brasil.

_^Sinopse:

A obra que se apresenta é, em si mesma, o reflexo da excelência e do compromisso dos profissionais envolvidos com a educação profissional e tecnológica, sobretudo, no âmbito da pesquisa. A identificação adequada dos principais dilemas e as provocações tecidas sobre a metodologia da pesquisa em educação, são elementos sem os quais não são possíveis a profundidade e o mérito da própria pesquisa. No caso em epígrafe, os autores tecem essa rede com maestria e rigor. Tem-se, assim, um trabalho que resulta num subsídio essencial para o desenvolvimento da pesquisa na seara da educação profissional e tecnológica. Se o método é o caminho que guia o pesquisar, de modo seguro, pelas nuances da complexidade epistemológica, eis, nessa obra “Metodologia(s) da Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica: dilemas e provocações contemporâneas”, a porta de entrada para a definição do melhor caminho.

Link da publicação da obra: https://aeditora.com.br/produto/metodologiass-da-pesquisa-em-educacao-profissional-e-tecnologica-dilemas-e-provocacoes-contemporaneas/

O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) lançou o edital para seleção de seu mestrado profissional, que será ofertado em rede por 40 instituições federais do Brasil. Esta é a terceira edição do mestrado em rede, que oferta 908 vagas tanto para servidores quanto para a comunidade em geral. O enfoque do mestrado é voltado às questões que envolvem a educação profissional e tecnológica.

As inscrições devem ser feitas pelo site profept.ifes.edu.br, entre 2 de fevereiro e 7 de março. A taxa de inscrição é de R$70,00.

A novidade deste ano é que não haverá uma etapa com prova discursiva. O exame ocorrerá no mês de maio e consistirá numa prova de múltipla escolha, tendo como base bibliografia indicada no edital de seleção.

O IFFar oferta 24 vagas, sendo a metade reservada a servidores e a outra para a comunidade em geral. As aulas serão realizadas quinzenalmente no Campus Jaguari. 

O Profept tem como objetivo proporcionar formação em educação profissional e tecnológica, visando tanto a produção de conhecimento como o desenvolvimento de produtos, por meio da realização de pesquisas que integrem os saberes inerentes ao mundo do trabalho e ao conhecimento sistematizado pertinentes à educação profissional de nível básico ou em espaços não-formais. Mais informações estão disponíveis no site do ProfEPT e no Edital ProfEPT Exame Nacional de Acesso 01/2019.

O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) lançou o edital para seleção de seu mestrado profissional, que será ofertado em rede por 36 institutos federais do Brasil. Esta é a segunda edição do mestrado em rede, que oferta 820 vagas tanto para servidores quanto para a comunidade em geral.