A professora de Educação Especial do IFFar – Campus Santo Augusto, Juliani Natália dos Santos, ministrou no dia 15 de abril, uma atividade de formação aos professores da Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini-CIEP, com o tema “Estratégias pedagógicas para educação inclusiva”.

A formação teve como foco principal discutir alternativas pedagógicas que favoreçam a inclusão de estudantes com diferentes necessidades educacionais, incentivando práticas mais acessíveis, equitativas e sensíveis à diversidade presente nas salas de aula. Durante o encontro, os participantes puderam compartilhar experiências, refletir sobre os desafios cotidianos e conhecer estratégias aplicáveis ao contexto escolar.

Durante o encontro, foi reforçado que a inclusão não se limita à presença do estudante na sala de aula, mas exige práticas intencionais que favoreçam sua participação, desenvolvimento e protagonismo. Estratégias como o ensino colaborativo, tecnologias assistivas, flexibilização curricular e o uso de tecnologias digitais acessíveis foram apresentadas como caminhos possíveis para tornar o ensino mais democrático e significativo.

A formação realizada reforça que investir em estratégias pedagógicas inclusivas é um passo fundamental para garantir uma educação de qualidade para todos, além de contribuir para a construção de uma escola mais justa, acolhedora e preparada para a diversidade.

A atividade integrou as ações do projeto de extensão projeto de extensão “Compartilhando Saberes: Capacitação de professores por professores”, que vem promovendo o desenvolvimento profissional docente por meio de práticas colaborativas e inovadoras.

A ideia do projeto surgiu em 2024 como resposta aos desafios enfrentados pelos educadores, especialmente no que diz respeito à formação em tecnologias digitais. Considerando a rotina intensa dos professores e a ausência de políticas consistentes de formação continuada, a iniciativa propõe um modelo colaborativo em que professores formam professores, fortalecendo o protagonismo docente.