Título do projeto: Desafios e avanços nas práticas educativas no curso Técnico em Agropecuária integrado ao Ensino Médio: impacto das legislações na formação profissional

Orientador: Dr. Mauricio Ramos Lutz

Coorientador(a): Dra. Taniamara Vizzotto Chaves 

Banca: Dra. Vanessa de Cássia Pistóia Mariani, Dr. Vitor Hugo Chaves Costa

Resumo: A educação profissional no Brasil tem raízes em um modelo assistencialista, voltado à inserção dos menos favorecidos no mundo do trabalho. Com a criação dos Institutos Federais a partir de 2002, as políticas educacionais passaram a priorizar uma formação mais integrada e abrangente. Esta pesquisa visa analisar o impacto das mudanças nas legislações que regulamentam as atividades práticas no curso Técnico em Agropecuária integrado ao Ensino Médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (IFFar-SVS), destacando as implicações pedagógicas na formação profissional dos estudantes. A pesquisa pretende investigar como essas normas afetaram as práticas educativas e, consequentemente, a preparação dos estudantes para o mundo do trabalho. A pesquisa é exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, e inclui entrevistas com docentes e técnicos administrativos que vivenciaram os diferentes momentos da educação técnica no IFFar-SVS, além de pesquisa documental sobre as legislações que regulamentam as atividades práticas. A análise de conteúdo será utilizada para identificar as percepções dos participantes sobre as transformações nas práticas educativas e seu impacto na formação dos discentes. Também são analisadas as restrições impostas por normativas, como o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, a Lei nº 11.788/2008 (sobre estágios de menores de idade) e as mudanças no Ensino Técnico Agrícola no Brasil após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996. Ao comparar os períodos anteriores e posteriores à implementação das legislações, o estudo busca entender as transformações nas práticas educativas, destacando avanços, retrocessos e desafios. O estudo está vinculado ao Macroprojeto 3, que trata das práticas educativas no currículo integrado, e à Linha de Pesquisa: Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Os resultados esperados incluem a compreensão do impacto das mudanças legislativas na formação profissional dos estudantes e nas práticas dos educadores. Como produto educacional, será desenvolvido um guia para a implementação de atividades práticas no curso Técnico em Agropecuária, servindo como ferramenta de apoio para a formação dos estudantes. Além disso, esta pesquisa pode contribuir para a reflexão sobre as transformações no Ensino Técnico no Brasil e auxiliará na construção de soluções para os desafios identificados, aprimorando a formação profissional dos alunos em um contexto educacional em constante transformação.

Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica; Institutos Federais; Técnico em Agropecuária; Práticas Educativas; Formação profissional.  

Data da qualificação: 12 de maio de 2025

Horário: 15h30min

Local: Videoconferência

* A qualificação será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.